英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。
[i=s] 本帖最后由 leenyao 于 2011-3-9 17:23 编辑 [/i][size=3]1、单词的重音[/size]
[size=3]英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。一般地，每个单词都有一 个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。
一、单音节词均重读。例：beg[beg]，put[put]
双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。
二、双音节词的重读规律
（一）双音节词重读的一般倾向
1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。
名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ －ｔｉｏｎ －ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ －ｍｅｎｔ －ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ －ａｇｅ －ｕｒｅ －ｄｏｍ －ｅｙ －ａｎｃｅ －ｏｕｒ －ｅｎｔ －ａｃｅ －ｏｗ －ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ －ｉｓｈ －ｉｖｅ －ｏｕｓ－ａｂｌｅ －ｉｂｌｅ －ｉｃ －ｓｏｍｅ －ｌｉｋｅ －ｅｎ－ｅｄ －ａｌ －ａｎｔ，－ｆｕｌ －ｉｎｇ －ｔｙ －ｌｙ等形容词后缀。－ｌｙ －ｗａｒｄ（ｓ），－ｗｉｓｅ等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：ａｃｔｏｒ（演员），ｎａｔｉｏｎ（国家）；形容词：ｕｓｅｆｕｌ（有用的），ｄｉｒｔｙ（脏的）；副词：ｒｅａｌｌｙ（真地）；数词：ｔｗｅｎｔｙ（二十）。
3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋ ｄ ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚ ｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓｎｔ］。
（二）影响双音节词重读倾向的构词因素
上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。
双音节词的重读还要受到单词结构的影响。
1．词缀的影响
①带有－ｅｎ －ｅｒ－，－ｉｓｈ，－ｌｅ，－ｙ，－ｏｗ等非重读后缀的动词，第一个音节重读，第二个音节不重读。例如：ｈａｐｐｅｎ（发生），ｏｐｅｎ（打开），ｆｉｎｉｓｈ（结束），ｓｔｒｕｇｇｌｅ（奋斗），ｃａｒｒｙ（携带），ｓｗａｌｌｏｗ（吞咽），ｂｏｒｒｏｗ（借来）。
②带有ａ－，ｂｅ－，ｔｏ－，ｅｘ－等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有－ｅｅ和－ｓｅｌｆ结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：ａｂｒｏａｄ（ａｄｖ．在国外），ｂｅｈｉｎｄ（ｐｒｅｐ．在……后面），ｔｏｎｉｇｈｔ（ａｄｖ．今晚），ｅｘｃｅｐｔ（ｐｒｅｐ．除……以外），ｐａｙｅｅ（收款人），ｍｙｓｅｌｆ（ｐｒｅｐ．我自己）。
③部分带有ｒｅ－，ｅｘ－，ｕｎ－，ｐｒｅ－，ｐｏｓｔ－等前缀的双音节、带－ｔｅｅｎ后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：ｒｅｗｒｉｔｅ（改写），ｅｘ－ｗｉｆｅ（前妻），ｕｎｆａｉｒ（不公平的），ｐｒｅｖｉｅｗ（预览），ｐｏｓｔｗａｒ（战后的），Ｂｅｒｌｉｎ（柏林），Ｃｈｉｎｅｓｅ（中国的）等。[/size] [size=3]２．词类转化的影响
词类转化时，重音一般不变。这样，由其他词类转化而来的双音节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地，由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读，而是第二个音节重读了。因为重读音节不变，此处就不再举例。需要提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类（如动词）转化为另一种词类（如名词），而不是同一个词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
３．合成词的重读规律
一般有三种情况：①前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读 音）。例如：ｂｉｒｔｈｄａｙ（生日），ｃｌａｓｓｍａｔｅ（同班同学），ｆｏｏｔｂａｌｌ（足球），ｔｅｘｔｂｏｏｋ（课本）等。②两个词都重读。例如：ｄｏｗｎｓｔａｉｒｓ（在楼下），ｉｎｓｉｄｅ（在里边），ｗｅｅｋｅｎｄ（周末）等。③后面的词重读，前面的词不弱化。例如：ｗｈｅｒｅｂｙ（由此）。
三、多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。
（一）多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。
（二）后缀对多音节词重读的影响
１．以后缀－ａｒｙ，－ｏｒｙ，－ｍｏｎｙ，－ｅｎｃｙ结尾的多音节词，多半是倒数第四个音节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如：ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ（词典），ｔｅｍｐｏｒａｒｙ（临时的），ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ（实验室），ｃｅｒｅｍｏｎｙ（典礼），ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ（频率），ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ（紧急情况）。
２．以－ｉｃ，－ｉｓｈ，－ｉｖｅ，－ｃｉａｎ，－ｓｉａｎ，－ｃｉａｌ，－ｔｉａｌ等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。例如：ｈｉｓｔｏｒｉｃ（有历史意义的），ｒｏｍａｎｔｉｃ（浪漫的），ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ（精力旺盛的），ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈ（辨别），ａｔｔｒａｃｔｉｖｅ（有魅力的），ｐｈｙｓｉｃｉａｎ（内科医生），ｅｓｐｅｃｉａｌ（特别的），ｅｓｓｅｎｔｉａｌ（基本的）。
３．以－ｅｅ，－ｅｅｒ，－ｅｓｅ，－ｅｔｔｅ，－ｏｏｎ等后缀结尾的词，不论是双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。例如：ｅｍｐｌｏｙｅｅ（雇员），ｅｎｇｉｎｅｅｒ（工程师），Ｊａｐａｎｅｓｅ（日本人），ｃｉｇａｒｅｔｔｅ（香烟），ｂａｌｌｏｏｎ（气球），ｃａｒｔｏｏｎ（动画）。
２）以“ex”开头的单词，其后为辅音音素，且重音落在第二个音节上的，“ek”发［iks］。如：excha nge,experiment,expect,except,excuse,expense,extraordinary,etc.
３）以“ex”开头的单词，不管其后为何音素，只要第一个音节为重读或次重读的，“ex”发［eks］。如 ：extra,expert,exercise,excellent,exhibition,expeditionary,etc.
1名词短语及复合名词的重读
名词短语，顾名思义短语的核心一定是名词，不论这个短语是名词和什么次构成的。因此名词短语的重读核心在名词上。
复合名词是由两个单词在一起构成，往往重读前面一个单词。
例如：straw hat,grave stone, raw material, central heating,leading article,greenhouse, shopping center
2 动词短语
Verb + preposition 重音放在介词上：throw away, take off,burn up,cut out,give up
如果名词做双词动词的宾语，名词重读，如果代词做双词动词的宾语，动词重读
Burn up the letter, burn it up
3 具有两个重读的
Adj+adj north-west deaf-mute
Noun/adj +past participle hand-made absent-minded
Adj+present participle good-looking
Adv+present/past participle hard-working well-known
4 只有一个重音（落在前一个单词上）
Noun+adj world-wide color-blind
Verb+adv drawback setback
Noun+verb daydream broadcast
句子的重读
在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。
在朗读句子时，有重读有次重读，句子的重读只有一个点这个点就是收到句子重音的单词的重读音节，其他实词的重音节是次重读。在不特殊强调和对比的情况下，句子的重音落在最后一个出现的实词上。
实词包括：名词，动词，形容词，副词,数词等，代词不重读。
I met her in the railway station
In the box, he found a letter.
He is the person I talked with.
That’s a famous artist.
He can do that easily.
Oh,it’s very nice.
She and I study in the same class.(两个代词做并列主语，表示对比，需重读)
In the dinning room they found the wallet.(介词位于句首，重读)
He is with his teacher at the moment.(介词位于系动词后，重读)
实词不重读的情况：
1实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks
2当名词表示整体概念，且前面有修饰语 that’your own business.
3 名词在句末做称呼语 Follow me, please,Bob.
4 实意动词在句中反复实用，不用重读。He reads the book just as I read it.
英语句子中不重读的词包含：介词，助动词，be动词，冠词，连词等。[/size] very useful
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