胡敏谈考研英语复习(二)
[b]如何使用模拟题和真题[/b][b] 网友：在这个时间段需要做大量的模拟题吗？[/b][b] 李传伟：[/b]已经到了现在这个阶段，应该很好地利用真题。以阅读部分为例，阅读部分占的分数很高，我们不能仅仅把其中的真题作为一种自测分数的工具，而应该作为一种提高自己的水平、最终拿高分的一个手段。
所以，我主张非常细致地研究真题。模拟题可以做一些，主要是在新题型方面，比方说，阅读部分，B节的选择匹配题。这方面，北京新航道学校也推出了相应的书籍，刚才提到过的，《考研英语新题型速战速决》，其中有选择搭配题有20套。如果把这20套模拟题做得比较好，最终对于这一类新题型就比较有底儿。所以我的主张是，以真题为主，将里面的难词、难句、原文的结构和做题的思路理得非常清楚。这样也能提高英语水平。另外，对新题型做好准备。
[b] 胡敏：[/b]到了这个阶段，如果做模拟题做得太多的话，最后实际上一进考场发现差距太大，引起失落感，引起心理上的恐慌，现在的阶段应该说是跟以前不一样，前面的阶段，多做模拟题是有帮助的，因为是提纲里面的整体的英语素质，现在应该是打硬仗的时候。所谓打硬仗就是我把最需要的东西，必须装备的东西抓得牢牢的，比方说像翻译这一块。假设我走进考场，那么我走进考场之前，我肯定把94年到2004年这11年的55个句子摘抄出来，把它的译文和这55个句子背得滚瓜烂熟，从这里面自然会悟出它的考题规律，因为句子结构弄来弄去就是这么一些。
这是一种走捷径的方式。现在，同学们一定要意识到一点，要轻装上阵，要把包袱逐渐甩掉，要把资料压缩到最低限度。阅读文章94年到2004年总共加起来52篇文章。那么到考试之前，这两个月零20天的时间，如果说，一天复习那么一篇，那你也还有时间仔细琢磨这里面的命题规律。我再重复强调一下，像第二篇作文，从97年到2004年的题，放在一块儿研究。
今天听完我们两位老师的答疑之后，你就把97年到2004年的作文提纲把它摘抄一遍。摘抄一遍以后，端一杯茶，仔细琢磨，你自己都会找出里面的命题规律来。
举一个例子，从97年到2004年，作文提纲有一条提出你的建议，你有什么好的措施，你就会准备提出措施的这种段落，怎么一个写法，有什么样的语言准备，人家是怎么拓展思路，怎么能够把那一段写得那么漂亮，因为根据我们的研究，第二篇作文20分，可以改写你的命运。如果说你处理得好，那么你就能够拿高分。
但是我要告诉大家的是什么呢？论文考的就是一种逻辑。无非就是描述现象，解释原因，然后提出对策，拿出例证，用事实说话，然后预测未来。所以我觉得，我们同学像这样的经典段落，这种规律性的东西，把它放在这块儿研究就可以得出一个结论，把它研究之后，要做语言素材的准备，做思路拓展的准备，最后要动笔写一些这样的段落。
在我们看来，所有的作文题的提纲，变来变去，始终是没有摆脱人们的逻辑常规。所以一旦明白这个道理以后，你就会考作文时显得特别的轻松、自如。
[b]网友：到这个阶段了，那模拟题还重不重要呢？如果要做的话，多久做一套，还是我们把精力都放在真题上？[/b]
[b] 胡敏：[/b]我觉得，模拟题主要还应该是就刚才李传伟老师讲的，新题型的模拟题多做一点，因为毕竟新题型出来时间不长，大家不是太了解。多做一些新题型，这样能够加强对考场上的应变能力。像其他部分，我们依然建议是牢牢抓住真题。
因为，任何事物的发展一定是这么一个规律，继承与发扬，也就是说，你再出一套新题，他肯定不会说，突然跟前面的几套试题完全不一样，这个违背了事物发展的客观规律。
如果我们把前面的这些真题花时间去琢磨的话，那么显然是从里面能够对将要的考试能够起到推动作用的。所以我觉得，应该是在新题型方面做模拟试题，多做一点。牢牢抓住其他老题型。另外，考研究生，你整个的分数线要过关，还是要把时间科学安排，还不要忽略专业课，还有公共课。
[b]网友：要请胡老师跟大家说，您刚才一直在强调，做真题，这位网友说，真题已经看的特熟了。我后面的时间怎么办？[/b]
[b] 胡敏：[/b]做得很熟了，你是否真正拿起笔去写下你的观察笔记。作为我们任课老师来说，我研究考研的英语试卷，十几年，我写了不少的考研英语的书，讲了不少考研英语的课，但是我依然觉得，考研的真题里面，还有很多东西，是值得我们学的，是学不完的。
所以关键就是说，你做了很多遍，并不等于你掌握了里面的规律，你关键是要通过这个现象总结规律。例如：词汇考题，从94年到现在2004年，它总共考了多少次，每一次考的时候，什么样的状况下出这道题。我们认为它的词汇题命题的规律是很清楚的。
如果这位同学，或者是我们所有的同学，把94年到2004年的词汇放在一块儿看的时候，你就会发现，下次碰到词汇题你知道怎么样去解决。但是同学你熟练的真题以后，你有没有做这件事情。在此我们建议，我们的同学在复习专业课的时候，同样也应该采取的是琢磨的态度，要琢磨里面的道理，而不是说，我天天我在做就完了。做了以后你没有思考，是不会有结果的。就像我们现在新航道学校要做的事情，我们肯定是要琢磨出来一个超越你过去的一个状况。如果我们再讲考研课，今年寒假我会出现在考研课堂上。如果再出现的时候，我必须对原来考研的作文真题的理解和把握和分析，要比原来深刻的多。因为我始终认为，考研的同学，是有志向的，是有理想的，所以我们不要把眼光仅仅只是放在考研本身上，我们随时随刻都要想到超越考研本身，如果只想到考研本身的话，可能最后考研不能成功，但是我们的目标如果超越了考研的话，收获的可能不仅仅是考研。
[b]阅读训练需要把握的几个方面[/b]
[b] 网友：现在做阅读训练做得比较多，现在感觉阅读就是市面上的这些题良莠不齐，做多了会不会干扰答题趋向？[/b]
[b] 李传伟：[/b]完全有可能，刚才胡老师提到为什么要以研究真题为主，第一个原因是真题的数量已经很大，光是1994年到2004年已经有52篇文章。这是一个很大的阅读量。
第二，如果到目前为止，做了比较多的模拟题，那么应该尽快转到真题上来，因为模拟题和真题有一个本质的区别，那就是，真题能够非常好的体现命题的思路。千万不能倒过来，先做真题，最后做模拟题，那样实际参加考试的时候，头脑中就是模拟题的思路，没有真题的思路。当然新题型是需要模拟的，因为考试委员会给的样题不是太多。
[b]网友：希望您能具体讲一讲，做真题阅读的时候，从哪几个方面把握，或者是读到一个什么样的程度，我才算是把文章读透了？[/b]
[b] 李传伟：[/b]第一点是里面的关键词汇，都要掌握得比较熟练，当然这个词汇，大纲规定允许有3％的超纲，最起码的标准是除了超纲词汇之外的词都要非常熟练，在上下文中，应该能够说出它的第一个意思，甚至是第二、三个常考的意思。
第二，对于其中的难句、长句要能够很好地把握，因为长句难句对于你理解段落的内容和全文的内容，有时候是一个障碍。还有一点，长句难句有的时候就是考题本身。这是第二个层次。
从语篇的角度来讲，对于段落之间的关系，要把握非常清楚。例如，如果段落各部分是并列的，那么，段落各部分的内容合起来就成为全文的主题；如果说文章中一开始提出一个问题，文章后面对问题进行解释，那么这个解释就是主题。除了这第三点之外，阅读时要特别注意把握作者的态度。很多推理题都是如此。也就是说，看作者对于一个问题怎么看？是支持，还是反对？对于近年来考的越来越多的时事性文章尤其如此。
时事性文章选自英美的一些杂志，这类文章一般有一个特点，它会摆出很多人的观点，那么在这些观点中，最主要的就是要看作者的观点，因为这类文章常常喜欢设计一种题型。就是会问作者怎么看，作者的态度如何？如果能够做到这样，那么，阅读理解文章基本上叫做细读了，读透了。
[b]网友：按照您刚才说的，要抓主题句，这个怎么抓，我还用不用先通读全文呢？[/b]
[b] 李传伟：[/b]应该先通读全文，因为考研的阅读跟四六级的阅读不太一样，四六级的阅读是一种速度型的考试，考研的时间比较充裕，先看题的话，没有什么感觉，所以建议先看一下文章。通读的时候注意各个段落的首句，因为各个段落的首句综合起来，基本上就是文章的主题。
还有一种情况，各段首句与主题关系有时候不够明确，那么在文章中，有那么一个词，它反复出现，这个反复出现的词一般就是文章的中心。
[b]网友：怎么才能够提高阅读速度？平时在阅读的时候，都注意一些什么方面，能够使我快速的把这个阅读速度提上来？[/b]
[b] 李传伟：[/b]首先要澄清一点，在考研阅读中，速度并不是一个最主要的问题，当然如果说，速度非常慢的话，我刚才提到过，这一部分的时间，四篇文章，20道题可以做70~80分钟，至少做到这个程度。如果说达不到这个速度，可以从这几个方面来考虑。
第一个是语言水平本身的一个提高，比方说词汇的熟悉，难句的把握。第二，要学会浏览，也就是说，文章里面的句子是有主次之分的，有的时候把每个词都读到，不见得理解率就高。因为每个句子都读到，每个词都读到，有时候反而降低你的理解率，还有一个，之所以要浏览，是因为那些重要的信息主要是由一些重要的句子来表达的，跟次要的句子关系并不是很大。
还有些同学之所以速度稍微慢一些，是因为没有练习。所以到考试前一个月左右的时候，或者说，现在开始，应该有意识地按照我刚才说的时间，70~80分钟的标准去练习。阅读速度很大程度上是一个心理问题。只要真正按照我刚才说的去读了，而且抓住重点了，忽略了那些无关的细节，你的阅读效率反而就更高了。
提高速度第三个大的方面，就是我刚才说的，阅读的时候，尤其读第一遍的时候，不一定读得过细，主要是抓一些比较大的东西。如文章的主题，文章的结构，一些非常明显的语言现象，比方说一些路标词，像转折这些东西，这样，如果自己能够按照考试的要求，利用10~20篇文章掐点儿，最终能够慢慢解决这个问题。
[b]网友：现在做阅读题感觉比读文章还要难，怎么解决？[/b]
[b] 李传伟：[/b]这是很正常的。可以和四六级做一个比较，在四六级阅读中，主要是强调问题中有一个具体的词，那么我们可以回到原文，找到那个地方，一对应就可以了。考研阅读文章难度比较大，问题的难度更大，主要是为了拉开差距。难度主要体现在，一是，对于语篇，文章作为一个整体考的较多。第二个，比较强调综合性的东西。如作者的态度。那么，在学习考研阅读的时候，就应该有意识地培养自己对于文章主题，结构以及作者态度的把握。
[b]网友：阅读总是在30分左右，一个月了都没有提高，题目做了不少，但是效果不明显，是什么问题？[/b]
[b] 李传伟：[/b]我觉得阅读能够到30分已经是相当高的水平了。很多时候全国的平均分才到22分。首先祝贺这位同学，他的成绩已经非常好。如果他希望更进一步，我觉得，应该看看他自己的问题在什么地方，是读原文的时候，把握不太好，还是做题的时候不够仔细，或者说，做题的时候，对于某一类题的思路把握不是太好。
如果能查出具体的问题，可以对症下药。比方说，如果不够仔细，那就应该养成一种习惯，所有的题都应该在原文找到一个对应的地方。当然，如果是综合性的题，就应该思考原文的结构和主题。事实上，在有了较好的语言水平之后，能否提高与这些因素关系较大。
此外，一定要把自己错的题都挑出来研究一下，通过对错题进行反复思考，能够总结出自己的弱点，也就是说，到了后面，不要光计较自己究竟对了多少，还要思考自己错了哪些题，错的题有什么规律，要进行总结。
[b]主持人：那您对阅读的篇目上，做练习题有没有数量上的问题。因为有一个网友说，阅读必须要字到500篇左右，我现在还远没有达到这个数目呢？[/b]
[b] 胡敏：[/b]不在于你是否读了500篇，而是在于你阅读的质量。我觉得，如果说要保持一种英语学习的状况，那么是需要每天读一点英语的。但是如果你在某一项方面比较弱，你是需要在这方面强化的。
比方说，我现在要去冲刺百米赛跑，那我肯定每天要练的是短跑，所以，500篇文章，就现在而言，显然是有点夸张，那么现在如果牢牢抓住说；不是500篇，而是52篇，就会有大量的语言重现。一定要记住，考试是一种水平测试，它就是在这个尺度范围内，不会超过这个尺度。
如果你牢牢抓住这些东西本身的话，那么你就可以表现得最好。所以我们有时候考生容易陷入一个误区，到这个后期阶段，我们同学容易恐慌。觉得我是不是做题得不够，练得不够，实际上你学的东西已经够了，你的专业课学的东西已经够了，你的公共课学的东西已经够了，你的单词背的已经够了。关键是这些东西是不是真正的消化了，变成了你自己的东西。
我觉得，这是一个心态的调整问题。很多考生，最后他学习特别用功，特别勤奋，但是最后败下阵来，是什么原因，就是一个方法的问题。他觉得学得越多，他就越行。实际上，考试就考了那么一点东西，是你越熟练，掌握的越透彻，你才能够得到越高的分数。
[b]翻译的答题方法[/b]
[b] 网友：我想问翻译题这一块？[/b]
[b] 胡敏：[/b]翻译题这一块，应该说，首先，大家应该把握的是处理句子，因为翻译的是句子，不是翻译整个文章。而且我建议，大家直接的进入到句子的翻译，不一定要看这个文章。当什么时候回过头去看这个文章本身，只有当这个句子，看到里面有代词的指代成分，或者有的理解也不太明白时，才一看前后的上下文。
因为考试，严格意义上就是设一个圈套，让你往里面跳，如果说你把文章通读一遍，那时间就相当多了，所以我们的考试，老师要教给你的是突破这个重重包围，直接看句子，看不明白的时候，才看上下文，这是第一点。第二，处理这个句子的时候应该分四步。
陈采霞老师提出的四步定位翻译法，第一步，结构分析，第二步，句子切分，第三步，词义推敲，第四步，检查核对。也就是说，四个步骤，一个环节，都不要省略掉，然后翻译的时候，大家一定要注意的是不能够太随意。因为翻译放在这个阅读理解里面，显然它考核你的标准就是看你理解了没有。信息是不是全部都翻译过来了。
所以，不要去一味的追求表达的华丽，而应该追求的是信息的精确的传递。在翻译部分，要喊的一句口号就是，理解万岁。特别提醒大家一点，有时候中文错别字太多，这是会影响你的成绩的。所以大家也不要在这个时候，因为你的中文错别字比较多，而丢掉你的分数
页:
[1]