如何养成良好的英语学习习惯 英语学习, 学习方法, 学生英语, 武汉, 如何

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　　目前，有关提高学生英语学习成绩的各种资料和书籍是名目繁多，有学习方法的指导，有词语句型的配套练习，等等。但作为一名武汉新东方的英语教师，笔者认为，不应勒令式的强迫学生死记硬背，而首要的是引导学生养成良好的英语学习习惯，这样英语教学才能达到事半功倍的效果。

　　一是注重培养学生“说”的能力。众所周知，语言的信息都是从大量的“听”开始的。“听”是“说”的前提，没有“听”就无从模仿“说”。听得清，才能模仿得准，才能说得对。但在课堂上，有些学生是听到老师示范发音，就急于开口模仿，导致自己听音不准确，而且还影响到其他学生的听音。因此，教师在起始阶段教学时，一定要训练学生静心听的能力，想方设法吸引他们的注意力，提醒他们观察老师的口型变化，仔细辨别、模仿。课余还要求学生回家听英语，不断地复习、巩固、记忆新学的知识，逐步提高他们听的能力，养成听英语的习惯。学英语，要大胆开口，开口读读，开口说说。再有教师要注意发挥“情感教育”的特殊作用，使师生情感双向交流，形成轻松、愉悦的课堂气氛，让每一个学生都能大胆地开口，多说多讲，进而增强这些学生的开口说话能力。

　　二是注重朗读的教学效果。教学实践表明，学生通过聚精会神的朗读，不仅有利于培养学生的语音、语调、节奏、语感等，也有助于“说”的能力进一步提高。由于英语不同于汉语，再加上语言环境的缺失，致使学生对学过的东西很容易遗忘。因此，教师要根据英语学习特点，把朗读、背诵作为学习英语的一项基本方法，鼓励学生克服畏难情绪，引导他们大量阅读，加深记忆，掌握基础词汇，可以说，熟记了语言知识，就有了开口的基础。

　　此外，教师还要及时对不同的学生的点滴进步作出肯定的评价，并送给他们最喜欢的小粘贴，以示奖励，采取切实有效的方法培养和提高他们的学习兴趣。英语学习以听说为主，但不能忽视写的基本功训练。在教学时，教师要让学生在启蒙阶段就严格要求自己，写出流畅、美观的英语字母和单词。在书写时，严格要求按照四线三格来写英语的大小写字母，并注意笔顺和倾斜度，采用先说后写，先用手指书空，再写在作业本上，还要强调不要漏掉字母，写完后要养成读一读的习惯，以便检查和加强记忆。

　　总之，学习英语的良好习惯不是自然生成的，教师要注重培养学生口、眼、耳、脑、手并用的习惯，从点滴入手，精心培养，激发学生学习的积极性，使学生养成良好的学习习惯，为他们终身学习奠定基础。

白天羽

学习下下啊

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