考研英语冲刺方法 英语, 考研

shimianmaifu

2009年的考研时间马上就要到了，辛苦了多办年的同学们也都开始冲刺了。如何才能把英语复习得更好，现把方法介绍给大家了。

一、围绕考试大纲词汇表，对关键的词汇再次进行补漏  
　　就整个考试而言，考生所面临的仍然是词汇问题。根据近年命题的思路和考试大纲  
的要求分析，绝大多数的命题是围绕大纲所要求的词汇而设置的。  
　　大家都明白，在最后阶段再花大力气去扩大词汇量是不切实际的，那应该做些什么呢？  
　　具体的做法就是，按照大纲对许多眼熟的词汇再次进行“补漏”。注意检测词汇表中的词汇的第二层或第
三层意义是否已经掌握。例如“advocate”一词的“鼓吹、鼓动”含义，“gather”一词的“猜测，猜想”(含
暗示根据不充分)含义，ground一词的“理由，根据”含义，以及在大纲中要求的“onthegroundof”的“以…
…为理由”含义。考生在检测过程中可以用特殊的标记再次标出这些词汇。由于考研的绝大多数文章为评论文
或议论文，所以对于那些在注释中含有情感色彩的词汇需要尤其注意。又如：“original”“有独创性的”，
“doubt”“怀疑(不正确)”，“suspect”“推测(正确性)”，“hardly”“几乎不是”，“barely”“勉强
”等。  
　　　　二、围绕近3年的真题，寻出常考语言点和命题思路  
　　就听力理解部分而言，PartA节测试的重点为具体语言信息的把握，从上两次出题形式不难看出考查考生是
以数字信息的把握和关键信息的捕获能力为重点。数字信息包括年、月、日以及较大数字的表达法等，而关键
信息为原文中重复出现的信息。考生往往是听到什么写出什么信息(要求不超过一个单词)。PartB节的解题关键
为学会归纳和同义转述，解题时往往要注意左边的题干提示中的干扰，即考生写的信息并不是那么直截了当，
所写内容要求在意义和句型结构上与题干保持一致。再者，所写的内容往往包括一些多音节词汇。PartC节注意
分析篇章的归纳能力，尤其注意文章开头的背景主题部分，以及在文章中句子之间反复提到的概念。仔细研究
不难发现，这些反复提到的概念往往出现在正确选项中，从篇章的分析来看这些概念为文章的各种层面的主题
。在分析真题之后，建议考生按以下步骤着手：任何一篇听力文章，先快速写下某些关键的信息(数字等)；再
听全文，并不时地按下暂停键，学会归纳所听几句话的含义；再听全文，然后分析出文章中反复出现的概念，
并努力写出。注意复习的材料应该是篇章，目前不可能大量进行单词的听写训练。  
　　其次的重点是阅读理解，通过分析真题从以下六大解题思路着手。  
　　①篇章中词汇和句子理解题型(解题思路为在该语言单位的上下文查找复现概念)。②篇章中段落解读题型(
亦称段落主题归纳题型，紧紧抓住段落的第一和第二句话，分析该段的中心词和作者的情感)。③篇章中衔接和
连贯题型(这类题型往往为考生所忽略，解题思路需要归纳本段段首和上段末的一句，从中寻出某些复现概念。
2003年阅读理解真题中这类题型所占比例较大)。④篇章中作者态度推测题型(注意阅读理解题材绝大多数为议
论文，必须把握作者的论点，区分论点和论据。篇章的论点往往出现在整篇文章的开头部分，所以在做题时需
牢牢把握文章的背景部分。另外能洞察作者论点和态度的地方为全文的最后一句。不能忽视篇章首尾呼应的特
点，在解题时遇到思路不清时按照自己对首尾的理解来解决问题)。⑤篇章的中心思想题型、文中的暗示和读者
的推论题型(中心思想题需牢牢把握首尾或各自然段的主题句，从中找复现概念，然后再加上作者的态度可以容
易得出正确的选择。暗示和推论题往往与文章中透露出的作者的情感褒贬有关，常常可从作者的态度考虑)。⑥
询问篇章所举例(如example，instance和case)的写作目的(注意作者的举例真正目的不是为了说明例证本身，
而是为了说明该段主题句所表达的内容)。考生注意按照此思路分析近3年的真题，虽然文章千变万化，可议论
文体、解题思路、开门见山(点明中心和态度)、思维模式却万变不离其宗。  

　　三、调整考前心态，保证良好应战状态  
　　考前除了注意身体的调整外，还应该注意心理状态的调整。其实，考生应该有充分的信心，自己通过一年
的紧张准备，并通过最后一个阶段思路的调整，应该学会鼓励自己以积极的心态去迎接挑战。  
  
　2004年全国硕士研究生入学考试日趋临近，如何利用好最后两周的复习时间，成为考研学子关心的问题。现
根据笔者多年的教学和辅导经验，给考生提出以下三个方面的建议：  
　　一、围绕考试大纲词汇表，对关键的词汇再次进行补漏  
　　
　　具体的做法就是，按照大纲对许多眼熟的词汇再次进行“补漏”。注意检测词汇表中的词汇的第二层或第
三层意义是否已经掌握。例如“advocate”一词的“鼓吹、鼓动”含义，“gather”一词的“猜测，猜想”(含
暗示根据不充分)含义，ground一词的“理由，根据”含义，以及在大纲中要求的“onthegroundof”的“以…
…为理由”含义。考生在检测过程中可以用特殊的标记再次标出这些词汇。由于考研的绝大多数文章为评论文
或议论文，所以对于那些在注释中含有情感色彩的词汇需要尤其注意。又如：“original”“有独创性的”，
“doubt”“怀疑(不正确)”，“suspect”“推测(正确性)”，“hardly”“几乎不是”，“barely”“勉强
”等。  
　　　　二、围绕近3年的真题，寻出常考语言点和命题思路  
　　就听力理解部分而言，PartA节测试的重点为具体语言信息的把握，从上两次出题形式不难看出考查考生是
以数字信息的把握和关键信息的捕获能力为重点。数字信息包括年、月、日以及较大数字的表达法等，而关键
信息为原文中重复出现的信息。考生往往是听到什么写出什么信息(要求不超过一个单词)。PartB节的解题关键
为学会归纳和同义转述，解题时往往要注意左边的题干提示中的干扰，即考生写的信息并不是那么直截了当，
所写内容要求在意义和句型结构上与题干保持一致。再者，所写的内容往往包括一些多音节词汇。PartC节注意
分析篇章的归纳能力，尤其注意文章开头的背景主题部分，以及在文章中句子之间反复提到的概念。仔细研究
不难发现，这些反复提到的概念往往出现在正确选项中，从篇章的分析来看这些概念为文章的各种层面的主题
。在分析真题之后，建议考生按以下步骤着手：任何一篇听力文章，先快速写下某些关键的信息(数字等)；再
听全文，并不时地按下暂停键，学会归纳所听几句话的含义；再听全文，然后分析出文章中反复出现的概念，
并努力写出。注意复习的材料应该是篇章，目前不可能大量进行单词的听写训练。  
　　其次的重点是阅读理解，通过分析真题从以下六大解题思路着手。  
　　①篇章中词汇和句子理解题型(解题思路为在该语言单位的上下文查找复现概念)。②篇章中段落解读题型(
亦称段落主题归纳题型，紧紧抓住段落的第一和第二句话，分析该段的中心词和作者的情感)。③篇章中衔接和
连贯题型(这类题型往往为考生所忽略，解题思路需要归纳本段段首和上段末的一句，从中寻出某些复现概念。
2003年阅读理解真题中这类题型所占比例较大)。④篇章中作者态度推测题型(注意阅读理解题材绝大多数为议
论文，必须把握作者的论点，区分论点和论据。篇章的论点往往出现在整篇文章的开头部分，所以在做题时需
牢牢把握文章的背景部分。另外能洞察作者论点和态度的地方为全文的最后一句。不能忽视篇章首尾呼应的特
点，在解题时遇到思路不清时按照自己对首尾的理解来解决问题)。⑤篇章的中心思想题型、文中的暗示和读者
的推论题型(中心思想题需牢牢把握首尾或各自然段的主题句，从中找复现概念，然后再加上作者的态度可以容
易得出正确的选择。暗示和推论题往往与文章中透露出的作者的情感褒贬有关，常常可从作者的态度考虑)。⑥
询问篇章所举例(如example，instance和case)的写作目的(注意作者的举例真正目的不是为了说明例证本身，
而是为了说明该段主题句所表达的内容)。考生注意按照此思路分析近3年的真题，虽然文章千变万化，可议论
文体、解题思路、开门见山(点明中心和态度)、思维模式却万变不离其宗。  
　　  
　加油吧，同学们！

yoyo530521

早考完了阿。